TAP-LargeApplication-FullColor-200px.png

بيانمشروعالبدائل

العدالةالتربويةمنأجلتحولاجتماعي: إطارللعمل

نحنالموقعونأدناه, نؤمنبأنالأنظمةالاجتماعيةوالاقتصاديةوالسياسيةوالتعليميةالحالية تعيدإنتاجعلاقاتالقوةالتيتؤديإلىتفاوتاتعميقةوتهددفينهايةالمطافالحياةعلىهذاالكوكب نحنندافععنطرقتربويةبديلةوأنظمةتعليمعادلةومتجددممنشأنهانتدعمالتحولاتالاجتماعيحالات

تدفعالأزماتالعالميةالقائمةوالمتداخلةالبشريةوالكوكبالحينحوالانهيارالسياسيوالاجتماعيوالاقتصاديوالاقتصاديوالاقتصاديوالاقتصاديوالاقتصادي هذهالأزمات - التينشهدهاحالياخلالوباءفيروسكورونافي جميعأنحاءالعالم , والتفاوتاتالهيكلية, ووحشيةالشرطةوالعنصرية, والنظامالأبويعميقالجذور, والفوضىالمناخيةالمتسارعة, والتهديدالمستمربالحروب - مدفوعةعالميابالرأسماليةوالعسكرة يجبأننغتنمهذهاللحظةالتاريخيةالفريدةلإعادة تصورالتعليمالعموميوتغييرهجذرياكنقطةانطلاقلتحولاتأعمقمنشأنهاأنتعززالتضامنوالتعاونالبشريينوتضعحداللعنصريةوالنظامالأبويوالرأسمالية نحننرفضالفكرةالقائلةبأنأولويةالتعليمهي بناء "رأسمالبشري" نؤكدأنأولوياتالتعليميجبأنتشملالنظم البيئيةالمتجددةوعدالةاجتماعيةأكبرللأجيالالحاليةوالمقبلة هذايتطلبإنشاءأنظمةتعليميةعادلةووهومالايمكنناتحقيقهإلاكجزءمننضالأوسعمنأجلالتولمنأجلالتولمنأجالافيولال

النضالاتالتقدميةضروريةلتشكيلعوداجتماعيةجديدةتخدمالمصالح الجماعيةللكثيرينبدلاًمنالمصالح المصالحالمصالح اللكثيرينبدلاًمنلمصالح يعكستاريخالبشريةسلسلةمنالتحولاتالاجتماعيةالمعقدة والمترابطةالتيشكلتهاعلاقاتالقوة : منالزراعةإلىالتصنيع, إلىالغزوالاستعماري, والديكتاتورياتالاستبدادية, ومابعدالاستعمار, والعولمةالنيوليبرالية, والثوراتالرقميةوالتواطؤبينرأسماليةالمراقبةودولةالأمن القوميالتينراهااليوم تنتجكلطبقةمهيمنةجديدةأيديولوجيةتديمهيمنتها، وتبررالتفاوتاتالتيتخلقهاعلىالدووام، وتعزز غالباماتنطويهذهالهيمنةالأيديولوجيةعلىإنشاء والتقيدبأنظمةتعليميةتعززالافتراضاتالهرميةوالمفاهيمالثنائيةالصارمة - بشري / غيربشري, ذكر / أنثى, عقل / جسد, علماني / روحي, متفوق / دوني, حضري / ريفي, نحن / هم - التيتفترضالحق فيغزوواستغلالالعالمالطبيعيوجميعالكائناتالحية. فيأعقابالعولمةوالهجرةالمتزايدةالناتجةعنالصراع وتغيرالمناخ , نشأتالشعبويةالمعاصرةالمستبدة, والوطنية, والأبوية, والاستعماريةالاستيطانيةفيجميعأنحاءالعالموأحكمتقبضتها ممازادمنحدةالمفاهيمالثنائيةوانعدامالأمنالاجتماعي

فيالوقتالحاضر, يتمتشكيلأنظمةالتعليمفيجميعأنحاءالعالم بروحالرأسماليةالنيوليبرالية , وأفكارالكفاءة, ومعدلالعائد, والاختيار, والمنافسة, والنموالاقتصادي تمنحهذهالأيديولوجيةالشركاتعبرالوطنيةالغنيةوالمليارديرات سلطةمطلقةلإعادةتشكيلالاقتصادالعالميوالنظمالسياسيةالوطنية , وإدامةالنشاطالاقتصاديالاستخراجيالقائمعلىالكربونمما ينتجعنهاستهلاكغيرمقيدوتدهورخطيرللنظمالبيئية تعملأنظمةالتعليمالمنظمةبهذهالطريقةعلىتعزيز وإضفاءالشرعيةعلىعدمالمساواةالاجتماعيةوالفصلوالتقسيمالطبقيداخلالدولوعبرها ومعذلك، بقدرمايعكسالتعليمالهيمنةالسائدةإفإنالتعليمهو أيضًا موقعمحوريللخلاف الدولالاستبداديةالتيتدرك جيدًا أنالتعليميمكنأنيكونقوةللتغيير، تتحركبسرعةلاستخدامهكأدمادامهكأدمةاستدامهكأدمة

وبالتالي, فإنهذاالعالممظلمللعديدمنالأطفالوالشباب حيثجودةالتعليمالتييتلقونهامقسمةبشكلمتزايدحسبالحالةالاجتماعيةوالاقتصاديةوالموقعالجغرافيلأسرهم يتمتنظيمالتعليمعلىنحومتزايدفيالأسواق التنافسيةالتيتخلقوترسخعدمالمساواةبينالعرقوالطبقةوالنوعحيثيتنافسمقدموالخدماتوالمتعاقدونمنالقطاعالخاص , وكذلكالمعلمونوالطلاب, ويتمتصنيفهمعلىأساسكفاءةالتكلفةوالاختباراتالموحدة: نموذجتعليممسلعنيتمتقديمهعبرالموازناتالعامة المقيدة , معالتركيزعلىمعاييرالنتائجئجوتكوينالرأسالمالالبشري، والمعدلالاقتصاديللعائدوتحسينالموارد يعززهذاالنموذجالاستثناءالبشري, والتحيزالعنصري, واستعلاءالبيض, وتشويهالاختلاف, وإضفاءالشرعيةعلىعدمالمساواةالاقتصاديةوالسياسية, والفرديةالمفرطة, والنموالاقتصاديالجامح, والاستقبالغيرالنقديللخطابالإعلانيوالامتثالللحكمالاستبدادي تتمثلإحدىالنتائجفيالتناقضالغريبالمتمثلفي أنالسكانالأكثرتعليمافيتاريخالبشريةيتسببونبشكلجماعيفيالانهيارالبيئيلأنظمةالكوكبالحي , وهوعملمنأعمالالانتحارالجماعيوالإبادةالبيئية

علىمدىالثلاثينعاماالماضية, دفعتالدعوةالمستمرةمنقبلالمجتمعالمدنيونقابات التعليمالعالمإلىتبنيالحقفيالتعليموالتطلعإلىالتعليمللجميع : اتسعنطاقالتعليمالإلزاميليشملمستوياتغيرمسبوقة - بإشراكمايقربمنملياريطفلكليوم تفترضمعظمالعائلاتالآنأنإكمالمرحلة 8 إلى 12 عامامنالتعليمأمرضروريلمستقبلأطفالهموتفترض معظمالحكوماتأنتوفيرالتعليمالعموميالمجانيلجميعالأطفالوالشبابهوسياسةعامةجيدة لكننابعيدونعنتحقيقذلك. جزئيا, أدتالمظالمالهيكليةالأوسعنطاقاالتيسببتهاالعقود الأربعةالماضيةمنأصوليةالسوقإلىاستمرارنقصتمويلالقطاعالاجتماعيوالانتقاصمنجميعالأنشطةالحكوميةباعتبارها "غيرفعالة" و "مهدرة" وبالتالي, كانتمويلالتعليمغيركافعلىالإطلاق, وهناكحاجةإلىمزيدمنالتمويلوهوممكن, منالحكوماتالوطنيةوكذلكالمنظماتالدوليةالثنائيةوالمتعددة الأطراف

ليسالأمرأنهلايوجدمال. تجدالحكومات دائمًا الأموالالتيتنفقهاعلىالجيشوالشرطةوالأمنوالمراقبةورفاهيةالشركات คำบรรยาย بينماتعكسأهدافالإنفاقعلىالتعليم إجماعًا عالميًا، فإنمعظمالحكوماتلاتفيحتببهدففنفاق 20٪ مهانانان لقدوعدالمجتمعالدوليمنذعقودبتخصيص 0.7٪ منناتجهالمحليالإجماليللمساعدةالإنمائيةالرسميةلكنهيخصصفيار وكلهذهالأهدافتقللإلىحدكبيرمنالحاجة.

نحنبحاجةلكسبهذهالحججالمؤيدةفيالمجالالعام. المشكلةتتجاوزالتمويل. المؤسساتالماليةالدولية - مثلصندوقالنقدالدوليوالبنكالدولي - هيمؤسساتاستعماريةجديدةتراسالنيولي كانلصندوقالنقدالدوليوالبنكالدوليدوررئيسيفيالتأثيرعلىسياساتالتعليم (وغيرهامنالسياساتالامنالسياساتالامنالسياساتالامن) بدلاً مندعمالتعليم، يقيدصندوقالنقدالدوليإنفاقالدولةعلىتعيينالمعلمينوغيرهممنالعامليناعاعاعا يدعيالبنكالدوليأنهمصدرللمشورةالموضوعيةالقائمةعلىالأبحاثوولكنعلىمدارالعقودالأرهعةالماسسالأرهعةلماسة لقدحانالوقتلمؤتمربريتونوودزجديدللنظرفيإصلاحشامللصندوقالنقدالدوليوالبنكالدولي

نحنندعولتغييرجذري. يجبعلىجميعالحكوماتأنتنشئتعليماعموميا مجانيامنالطفولةالمبكرةحتىالتعليمالعاليالذيسيمكنمنإعادةتقييمنقديوتشاركيوديمقراطيلكيفيةتفكيرناوعملنامعافيالعالم يتطلبتوفيرالتعليمكحقمنحقوقالإنسانأنظمة عامةممولةبالكامل , وممولةبشكلمستداممنخلالأنظمةضريبيةوطنية وعالميةتدريجيةوقابلةلإعادةالتوزيعبمساعدةغيرمشروطةمنالمجتمعالدولي يجبأنيرفضالمنهجالتعليميبشدةالتواطؤالطيعللمستهلكينالذييغذيالاحتباسالحراريوكارثةالمناخ يجبأنيكونالتعليم, المتجذرفيالمجتمع, وثيقالصلةثقافياوأنيعززالقيمالإنسانيةلمناهضة العنصرية , ومناهضةالتمييزضدالمرأة, والتضامن, والتماسكالاجتماعي, والتعاطف, والخيال, والإبداع, والتنميةالذاتية, والسلام, والإشرافالبيئي, وتعزيزالديمقراطية การแสดงสด وبالمثل، يجبأنيكونللطلابوالمنظماتالتيتمثلهم صوتًا فيصنعالقرارالسياسيوالتربوي، معالاعتربوي، معالاعتربوه

يحتاجالعالمإلىمراجعةجذريةللتعليممنشأنهاأنتساعدفيالتحولوخلقمجتمعاتمتجددة سيتطلبذلكعقدااجتماعياجديدايقدرالإنفاقالاجتماعي فوقالإنفاقالعسكريوالأمنيويتجاوزالمصالحالضيقةلقطاعالشركاتوشركاتتكنولوجياالتعليموسلاسلالمدارسالخاصةوالجهاتالتجاريةالأخرىفيقطاعالتعليم ندعوإلىعكسالاتجاهنحوخصخصةالتعليموالخدماتالاجتماعيةالأخرىواستبعادمنطقالأعمالعنالتعليمالاعالتعليمالا بدلامنذلك, نستفيدمننضالاتودروسالطلابوالمعلمينالمنظمين, والحركةالنقابيةككل, والمنظماتالمجتمعيةالديمقراطية - بمافيذلكجمعياتالأقلياتوالمهاجرينواللاجئين - بالإضافةإلىوسائلالإعلامالمستقلةوالمنظماتوالمهنيينالذين يشاركونناالتزامنالتعزيزالعدالةفيالمجتمعاتالمعيبةالتينعيشفيها لقدطورتهذهالمجموعاتبالفعلبدائلللعدالةالتعليمية, بمافيذلكالمدارسوبرامجالتعليمغيرالرسمي التيتدعمالسيادةالاشتراكيةوالسكانالأصليينوالسودفيالقرنالحاديوالعشرين , وإنهاءالاستعمار, وحياةالسودمهمة, وإلغاءالعبودية, وأساليبالتدريسالنقدية

تعتمدالعدالةفيالتعليمعلىالنهوضبأهدافالعدالةفيأربعةمجالات:

1. العدالةالاجتماعية - بناءالتعليممنأجلالإنصافوالتحولوالحياةالمتجددة

يجبأنتعيدأنظمةالتعليمتوجيهنفسهانحو مكافحةعدمالمساواةوالظلمفيمجتمعاتها , وتعزيزالعدالةالعرقيةوالنوعيةوالعدالةللأشخاصذويالإعاقة, ونماذجالإدماجالتيستدرسكيفيةالعملبشكلجماعي وقيادةالتحولفيالتعليموالمجتمع

2. العدالةالمناخية - تعلمكيفيةالعيشعلىكوكبالأرضبشكلمتجدد

نحنبحاجةإلىصفقةعالميةخضراءجديدةوأنظمةتعليمعموميةتعلمالبيئةالبشريةوقيمالإشرافالتيسلفبيلالرافالتيسلفبيلالبشريسوقيمالإشرافالتيسلفبيلالإشرافالتيسلفبيلالبشريةوقيمالإشرافالتيسلفبيلالإشرافالتيسلفبيلالبشرية

3. العدالةالاقتصادية - تمويلالتعليموالخدماتالعامةالأخرىفياقتصادمتحول

يجبأنيلبيالنظامالاقتصاديالاحتياجاتالحقيقيةلجميعالناسمنخلالالتركيزعلىالإنصافوالفرصوليسالر يجبأنيمثلهذاالوباءتحولاأساسيامن الرأسماليةإلىالديمقراطيةفيمكانالعملواقتصادقائمعلىإعادةالتوزيعبشكلجذريوالذييعطيالأولويةللضرائبالتصاعديةوالإنفاقالتدريجيعلىالخدماتالعامةللجميع , علىالصعيدينالوطنيوالعالمي

4. العدالةالسياسية - إعادةصياغةالالتزامالسياسيعلىجميعالمستويات

يجبأننبتعدعنالاستبدادوالقوميةالمعاديةللأجانب. يجبعليناتنشيطالتضامنالعالميوتنميةالتعاونالدوليوتعزيزالحركاتالشعبيةالتقاطعيةالعالميم نحنبحاجةإلىتطويرديمقراطياتأكثر شمولاًوتشاركية علىالمستوياتالمحليةوالوطنيةوالعالمية

ป.....................

لاتشيرهذهالأفكارالأوليةإلىسرابطوباويبعيد؛ بلإنهاتستندإلىأفكاروأعمالالعديدمنالمجموعاتوالمنظماتالتقدميةحولالعالم. نحنالموقعونأدناه, نعتبرهذهالأفكارمنأجلإعادةتصورجذري للتعليموالمجتمعباعتبارهااتجاهاتضروريةلمواجهةالأزماتالشديدةالتييواجههاالكوكبوالتغلبعليها

PDF เป็นภาษาอาหรับ