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वैकल्पिकप्रोजेक्ट (परियोजना) संबंधीबयान

सामाजिकबदलावकेलिएलिएक्षिकन्याय: कार्यकेलिएएकढाँचा (प्रारूप)

हम, अधोहस्ताक्षरीलोगोंकामाननाहैकिवर्तमानसामाजिक, आर्थिक, राजनीतिकऔरशैक्षणिकवव्यवस्थाएँसत्ताकेउन संबंधोंकोपुनस्र्त्पादितकरतीहैंजोअसीमअसमानताओंहैंऔरधरतीपरजीवनकेलिएख़तरापैदाकरतीहै.हमवैकल्पिकशिक्षाशास्त्रऔरसुधारात्मकशिक्षाप्रणालियोंका समर्थनकरतेहैंजोएकसंपन्न, न्यायसंगतऔरसततदुनियाबनानेकेलिएसामाजिकबदलावोंकासमर्थनकरेंगी।

सह-अस्तित्वऔरअंतर-संबंधितवैश्विकसंकटमानवताऔरजीवितग्रोकोराजनीतिक, सामाजिक, आर्थिकऔरपारिस्थितिकध्वंसकीओरधकेलरहेहैं येसंकट - मौजूदासमयमेंदुनियाभरमेंकोरोनोवायरस महामारी , संरचनात्मकअसमानताओं, पुलिसक्रूरताऔरनस्लवाद, व्यापकपितृसत्ता, जलवायुअराजकतामेंबढ़तीतेज़ीऔरयुद्धोंकेनिरंतर बढ़तेखतरेकेतौरपरदेखेजारहेहैं-वैश्विकतौरपरपूँजीवादऔरसैन्यवादसेसंचालितहैं हमेंइसअनोखेऐतिहासिकमौकेकाइस्तेमालसार्वजनिकशिक्षा परफिरसेविचारकरकेऔरउसमेंक्रांतिकारीपरिवर्तनकेजरियेगहरेबदलावकेएकऐसेप्रवेशबिंदुकेतौरपरतैयारकरनाहोगाजोमानवएकताऔरसहयोगकानिर्माणकरेगाऔरनस्लवाद , पितृसत्ताऔरपूँजीवादकोसमाप्तकरेगा हमइसधारणाकोखारिजकरतेिकिशिक्षाकीप्राथमिकता 'मानवपूँजी' कानिर्माणकरनाहै; हमइसबातकोमज़बूतीकसाथकहैंेिकिशिक्षाकीप्राथमिकताओंमेंफिरसेपैदाहोनेवालेपारिस्थितिकतंत्रतथावर्तमानरभावीकपीढ़ियोंेजिाहोनरभावी इसकेलिएऐसीशिक्षाप्रणालियोंकेनिर्माणकीआवश्यकताहोतीहै, जिन्हेंहमकेवलक्षेत्रोंऔरखासकरअर्थव्यवस्थाऔरेकरकमेंररेकरेेरे

नयेसामाजिकसमझौतेबनानेकेलिएलिएरगतिशीलसंघर्षआवश्यकहैंकुछकेनिहितस्वार्थोंकेबजायबहुतसारेकेसामूहिकहितोंकोधनासेकाकामकमेेेकामकते मानवइतिहासजटिलताकीपूरीएकश्रृंखलाऔर शक्तिसंबंधोंकेजरियेतैयारकिएगएअंर्तसंबंधितसामाजिकपरिवर्तनोंकोपरिलक्षितकरताहै : कृषिवादसेलेकरऔद्योगीकरण, औपनिवेशिकविजयकेरास्तेअधिनायकवादीतानाशाही, पोस्टउपनिवेशवाद, नवउदारवादीवैश्वीकरणऔरडिजिटलक्रांतियोंऔरसर्विलांसपूँजीवाद पूंजीवादतथाराष्ट्रीयसुरक्षाकीस्थिति केबीचमिलीभगतजोआजहमककेसामनेहै।

प्रत्येकनयावर्चस्वशालीवर्गएकऐसीविचारधाराकोपैदाकरताहैजोकेवर्चस्वकोबनाएरखनेकाकामकरतीहैानताओंकोकाकोाएरखनेकाकामकरतीहै, उनअसमाओंरकोकयोचिताकाएरखनेकाकामकरतीहै औरइसनिराशावादकोबढ़ावादेतीहैकिपरिवर्तनहमेशासंभवहै। येवैचारिकवर्चस्वलगभगहमेशाउसदिशामें बढ़नेकेलिएतैयाररहताहैऔरऐसीशिक्षाप्रणालीकानिर्माणकरताहैजोसुदृढ़ , पदानुक्रमितमान्यताओंऔरकठोरदोहरीअवधारणाओंजैसेमानव / गैर-मानव, पुरुष / महिला, मन / शरीर, धर्मनिरपेक्ष / आध्यात्मिक, श्रेष्ठ / हीन, शहरी / ग्रामीण, हम / वेपरजोरदेतीहै-औरमानतीहैकिउसेजीतनेतथाप्राकृतिकदुनियाऔरसभीजीवितप्राणियोंकाशोषणकरनेकाअधिकरहैराकृतिकदुनियाऔरसभीजीवितप्राणियोंकाशोषणकरनेकाअधिकरहै वैश्वीकरणऔरजलवायुपरिवर्तनकेकारणदुनियाभरमें उभरतेसमकालीनअधिनायकवादी , राष्ट्रवादी, पितृसत्तात्मकऔरबसनेवालीऔपनिवेशिकआबादी, इनविरोधाभासोंकोतेज़करतीहैऔरअपनीपकड़ मजबूतकरनेकेलिएसामाजिकअसुरक्षाकोउकसानेकाकामकरतीहै

आजदुनियाभरकीशिक्षाप्रणालियांनवउदारपूंजीवादीऔरदक्षताकेविचारों, लौटनेकीदर, विकल्प, प्रऔाऔरप्रप्केरनज़कमेनज़रियेकप्रकनज़ेनज़रियेकोध्यरकनरियर यहविचारधारावैश्विकअर्थव्यवस्थाऔरराष्ट्रीयराजनीतिकप्रणालियोंको आकारदेनेकेलिएसमृद्धपराराष्ट्रीयकारपोरेशनोंऔरबे -हिसाबशक्तिशालीअरबपतियोंकोशामिलकरनेकीक्षमता रखतीहैजोअंतत : हमेशानिकालनेवाला, कार्बनआधारित, आर्थिकगतिविधियांऔरअबाधितउपभोगऔरपारिस्थितिकमेंबेहद पतनकेनतीजेकेतौरसामने आतीहै। इसतरहसेसंगठितहुईशिक्षाप्रणालियांसामाजिकअसमानता, बिलगावऔरदेशकेभीतरऔरराष्ट्रोंकेपैमानेपरस्तरीकणकोरककेरकेररकेपैमे फिरभीमौजूदावर्चस्वकोजबतकयहपरिलक्षितकरतीिशिकिशिक्षाभीमुकाबलेकाएकबड़ाक्षेत्रहै। अधिनायकवादीराज्यइसबातकोअच्छीतरहहेसानतेनतकिशिक्षाबदलावकीएकताकतहोसकतीहैधीरेधीरेइसकोनियंत्रणरआज्ञाकरेकपरकसकतीहैधीरेधीरेइसकोनियंत्रणररेकपरेरेरेरेरेरे

नतीजेकेतौरपरबहुतसारेबच्चोंऔरयुवालोगोंकेलिएयहदुनियाबे-रंगहोजातीहै। उनकेद्वाराहासिलकीजानेवालीशिक्षाकीगुणवत्ताजिामाजिक-आरोंकोंरोंऔरउनकेपरिवारोंकीभौगोलिकलोकेशनकेेाबसेबंटाबंट शिक्षाज्यादातरप्रतियोगात्मकबाज़ारोंमेंतैयारहोतीहैजो नस्ल , वर्गऔरलैंगिकअसमानताजहांनिजीमालिकऔरठेकेदार तथाशिक्षकएवंछात्रप्रतियोगिताकरतेहैंऔरफिरउनकीलागतक्षमताऔरमानकटेस्टकेहिसाबसेरैंकिंगहोतीहै : एकउपभोक्तावादीशिक्षामॉडलसीमितसरकारीबजटके मुकाबलेमानकोंकेगठन , मानवपूँजीकेनिर्माणऔरलौटनेकीआर्थिकतथरतथापैसेकेमूल्यपरकेंद्रतकरताहै। यहमॉडलमानवअपवादवाद, नस्लीयपूर्वाग्रहऔरश्वेतप्रभुत्व, मतभेदकेनकार, आर्थिकऔरराजनीतिकअसमानताकोवैधबनाना, उच्चतमव्यक्तिवाद, अबाधितआर्थिकविकास, बड़े-बड़ेदावोंकाखुलास्वागतऔरतानाशाहीशासनके अनुपालनकीव्यवस्थाकोलागूकरताहै इसकाएकनतीजावहविचित्रअंतरविरोधिकिमानवइतिहासमेंसबसेज्याज्याशिक्षितआबादीसाकजीवितेजीवितग्रीकप्प्रणाीकीपारिस्थितिकिस्थितिकाकका

पिछलेतीससालोंकेदौरानसिविलसोसाइटीऔर शैक्षिकयूनियनेंसभीकेलिएशिक्षाकीआकांक्षाकीलगातारवकालतकरतीरहीहैं : अनिवार्यशिक्षाकाअभूतपूर्वपैमानेकेस्तरपरविस्तार होगयाहै-जिसमेंतकरीबनरोज़ाना 200 करोड़बच्चेशामिलहोतेहैं ज़्यादातरपरिवारअबऐसामानतेहैंकिअपनेबच्चोंकेभविष्यकेलिए 8-12 वर्षकीस्कूलीशिक्षापूराकरनाबहुतजरूरीहै। औरज्यादातरसरकारेंमानतीहैंकिबच्चोंऔरयुवाओंकोमुफ्तमुफ्तक्षा्षाकरानाएकएअच्छीरकारीनीतिहै। लेकिनहमलोगइसकोहासिलकरनेकेमामलेमेंइसकेआस-पासभीनहींहैं। कुछहिस्सेमें, पिछलेचारदशकोंकेबाजारकेकट्टरतावादकेचलते बड़ेपैमानेपरसामनेआएसंरचनात्मकअन्यायनेसामाजिकक्षेत्रोंमेंलगातारखर्चेकोकमकियाहैऔरसभीतरहकेसरकारीगतिविधियोंकोअप्रभावीऔरनाजायज़तौरपरपेशकरअपमानितकियाहै नतीजेकेतौरपरशिक्षाकेऊपरखर्चाबेहदअपर्याप्तहोगयाहैऔरज्यादाीकीजरूरत है।राष्ट्रीय सरकारोंऔरद्विपक्षीयऔरबहुपररककररेररऔ

ऐसानहींकिपैसानहींहै; सरकारोंकेपासहमेशासेना, पुलिस, सुरक्षाऔरखुफियागिरीऔरकारपोरेटकल्याणपरखर्चकरनेकलिएपैसाहोताहै। इसविचारसेलड़नेकीदिशामेंहमेंनव-उदारवादीनिजीकरणकेएजेंडेकोआगेबढ़ानेकेलिए कमीकोएकमिथक़केतौरपरऔरआत्मसंयमकोएकसोचे -समझेगएनीतिगतविकल्पकेरूपमेंपेशकिए जानेकापर्दाफ़ाशकरनाहोगा हालांकिशिक्षापरखर्चेकेलक्ष्यकोपूराकरनेकेेामलेमेंंकवैश्विकसहमति। है यहांतककिज्यादातरसरकारेंअपनेबजटका 20 फीसदीऔरजीडीपीके 6 फीसदीशिक्षापरखर्चकेअपनेलक्ष्यकोभीपूरानहींकरपातीं। अंतरराष्ट्रीयसमुदायनेदशकोंसेअपनीका 0.7 फीसदीसरकारीविकाससहायतापरखर्चकरनेकावादाकियाथालेकिनकउसकेकर औरयेसभीलक्ष्यजरूरतकोबहुतकमकरकेआंकतेहैं।

हमेंइनतर्कोंकोसार्वजनिकतौरभीस्थापितकरनाहोगा। समस्याफंडिंगकेपारहै। आईएमएफऔरविश्वबैंकजैसीअंतरराष्ट्रीयसंस्थाएंनवउपनिवेशवादीसंस्थाएंहैंजोपूरेविश्वमेंनवउदार, तथाकथितवाशिंगटनसहमतिीनीतियोंकीनीतियोंकोबढ़ावादेरही।। शिक्षाविभागकीनीतियों (औरदूसरीसामाजिक) कोप्रभावितकरनेमेंआईएमएफऔरविश्वककीमहत्वपूर्णभूमिकाहै। शिक्षामेंसहयोगदेनेकेबजायआईएमएफवास्तवमेंदेशोंकोशिक्षकोंऔरदूसरेसार्वजनिकक्षेत्रकेवरकोंरोंकोहायरककेपरकेरकेत्रके वरक।े परहारकहैेनर विश्वकवस्तुपरकसलाहकेलिएएकरिसर्चआधारितसंस्थाहोनेकाबहानाबनाताहैलेकिनउसकीपिछलेचारदशकोंकीशर्तेंऔरारिशेंनवेिनारारारा आईएमएफऔरविश्वबैंकमेंओवरहालिंगकेेलिएकएब्रेटनवुडकांफ्रेंसबुलानेकायहेबेहतरसमयसमयहै

्क्रांतिकारीवावकाआह्वानकरतेहैं। सभीसरकारोंकोप्राथमिकशिक्षासेलेकरउच्चशिक्षा केलिएमुफ्तसार्वजनिकशिक्षाकीव्यवस्थाकोस्थापितकरनाचाहिएजोएकमहत्वपूर्ण , सहभागी, हमकैसेसोचतेहैंउसकालोकतांत्रिकपुनर्मूल्यांकनकरनेऔर दुनियामेंएकजुटहोकरकामकरनेकेयोग्यबनाएगा.शिक्षाकोएकमानवअधिकारकेतौरपर मुहैयाकरानेकेलिएलिएकपूरीीरहहेफंडकफंडेडसिस्टमहोनाचाचजोराष्ट्रीयऔरवैश्विकप्रगतिशीलपुनर्वितरणकारीकरप्रणाेकरऊरालियोंकर औरयहसबकुछअंतरराष्ट्रीयसमुदायकीशर्तहीनसहायताकेसाथहो। लेकिनपाठ्यक्रमकोपूरीताकतसेउपभोक्ताजटिलताको विनम्रतापूर्वकखारिजकरदेनाचाहिएजोग्लोबलवार्मिंगऔरतबाहीकोबढ़ावादेनेकाकामकरतेहैं.समुदायोंकेपारंपरिकज्ञानकोसहयोगी , सामाजिकएकजुटता, प्रेम, कल्पना, सृजनात्मकता, निजीसंतुष्टि, शांति, पर्यावरणपक्षी, लोकतांत्रिक औरमानवीयमूल्योंकोबढ़ावादेनेवालीशिक्षामें बदलनेकेप्रयासहोनेचाहिए.ध्यापकोंकोपेशागतस्वायत्तता , गुणवत्तापरककार्यस्थितियांऔरयूनियनतथादूसरेसंगठनोंकेज़रिए नीतिनिर्माणमेंमुख्यआवाज़केतौरपरशामिलकिएजानेकीजरूरतहै.उसीतरहसेछात्रोंऔरउनकेप्रतिनिधिसंगठनोंको राजनीतिकऔरशिक्षाशास्त्रसंबंधीफैसलेमेंभीप्रतिनिधित्वहोनाचाइसइसकेअलावाउनकीगीदागीदारीकेअधिकारकाउनकोज्ञानहोनाचाहिएहिए

सामाजिकबदलावकेलिएदुनियाकोशिक्षांे्क्रांतिकारीपुनर्दृष्टिकीजरूरहैहैहै इसकेलिएएकनयेसामाजिकसमझौतेकीजरूरतहोगीजोऔरसुरक्षासंबंधीख़र्चोंकेकबलकबलेसामाजिकख़रख़कोतरतेकतरहैरकेकत्ररकेकत्रव्यरकेकत्र जिसमेंएडटेकफर्म्स, स्कूलोंकीश्रृंखलाएंऔरशिक्षासेजुड़ेअन्यव्यावसायिकखिलाड़ीशामिलहैं। हमशिक्षाकेनिजीकरणऔरदूसरीीामाजिकसेवाओंकीदिशामेंढाँचागतपरिवर्तनकाआह्वानकररहेहैं। जिसमेंशिक्षाऔरनीतिगतनिर्माणमेंव्यवसायकेतर्ककोबिल्कुलबाहररखाजानाहै। इसकेबजायहमसंगठितछात्रोंऔरअध्यापकों, पूरेट्रेडयूनियनआंदोलन, लोकतांत्रिकसमुदायआधारितआंदोलनों-जिसमेंअल्पसंख्यकोंकेसंगठन, प्रवासीऔरशरणार्थीशामिलहैं-औरस्वतंत्रमीडिया, संगठनोंऔरप्रोफेशनलजोगलतचीजोंमेंहमारे न्यायबढ़ानेकेसंकल्पोंकोसाझाकरतेहैं , वास्तविकसमाजजिसमें हमरहतेहैं, केसंघर्षोंपरज़ोरदेतेहैंऔरउनसेसबकसीखतेहैं। येसमूहपहलेहीशैक्षिकन्यायकेलिए विकल्पविकसितकरचुकेहैंजिसमेंस्कूलऔरगैरऔपचारिकशिक्षाप्रोग्रामशामिलहैंजो 21 वींसदीकेसमाजवादी, स्थानीयऔरब्लैकसंप्रभुता, ब्लैकलाइवसमैटर, दास-प्रथाविरोधीऔरमहत्वपूर्णशिक्षाशास्त्रकोसमर्थन करताहै

शिक्षामेंन्यायचारक्षेत्रोंमेंजस्टिससेसंबंधितन्यायकोआगेबढ़ानेपरनिर्भरकरताहै:

सामाजिकन्याय-शिक्षाकानिर्माणसमानताऔरसामाजिकबदलाव

शिक्षाप्रणालियोंकोउसनईदिशामेंले जानेकीजरूरतहैजोअपनेसमाजोंकीअसमानताओंऔरअन्यायों , नस्लीयभेदभावकोबढ़ावा, लैंगिकऔरविकलांगतान्यायकोहलकरेऔरऐसे मॉडलकोशामिलकरनेकीजरूरतहैजोइसबातकीशिक्षादेताहैकिकैसेसामुदायिकरूपसे कामकरतेहुएशिक्षाऔरसमाजकोबदलावकीतरफलेजानाहै।

जलवायुन्याय-इसबातकोसीख़नाकिधरतीैसरकैसेहमपुनर्उत्पादकजीवनगुजारसकतेहैं

हमेंवैश्विकस्तरपरएकनईग्रीनडीलऔरसार्वजनिक्षक्षाप्रणालियोंकीजरूरतहैजोमानवपारिस्थितिकीऔरेककक्षपोषणकीशिक्षादेतीकीशिर्षेकतीेतीकीशिक्षादेतीकीऔकऔादेती

आर्थिकन्याय-बदलीहुईअर्थव्यवस्थामेंशिक्षाऔरदूसरीसार्वजनिकसेवाओंकावित्तपोषण

आर्थिकप्रणालीकोलाभकेबजायसमानताऔरअवसरकेंद्रितकरतेहुएसभीलोगोंकीअसलीज़रूरतोंकोपूराकरनाचाहिए। इसमहामारीकोपूँजीवादपूंजीवादसेबिल्कुलदूरएक बुनियादीबदलावऔरकार्यस्थलीयलोकतंत्रतथारेडिकलरूपसेएकपुनर्वितरितअर्थव्यवस्थावालेदौरकेतौरपरचिन्हितकियाजानाचाहिएजोराष्ट्रीयऔरअंतरराष्ट्रीयस्तरपरसभीकीसेवाकेलिएप्रोग्रेसिवटैक्सऔरप्रोग्रेसिवखर्चेकोप्राथमिकतादेताहो

राजनीतिकन्याय-सभीस्तरोंपरराजनीतिकरिश्तोंकापुनर्गठन

हमेंसर्वसत्तावादीऔरउन्मादीराष्ट्रवादसेदूरजानेकीजरूरतहै। हमेंवैश्विकएकजुटताकोऊर्जावानबनाने, अंतरराष्ट्रीयकोसुनिश्चितकरनेऔरवैश्विकस्तरअलगरअलग-अलगहिस्सोंमेंचलनेवालेज़मीनीकमजबूतमजबूतकनेपेपररअलग-अलगहिस्सोंमेंचलनेवाज़मीनीेज़मीनीेोरारनेपेंरा हमेंस्थानीय, राष्ट्रीयऔरवैश्विकस्तरपरज्यरज्यादासमावेशीऔरभागीदारीीकतंत्रकोविकसितकरनेकीजरूरतहै।

येशुरुआतीुआतीारकोईदूरस्थ, काल्पनिकमृगतृष्णानहींहैं। येदुनियाकेबहुतसारेप्रगतिशीलसमूहोंऔरसंगठनोंकेविचारोंऔरकार्यवाहियोंकेआधारपरनिर्मितकिएगएहैं हमअधोहस्ताक्षरीइनविचारोंकोरतीऔरमानवताकेसामनेआएगहरेसंकटकामुकाबलाकरनेकेलिए, शिक्षाऔरेसमाजकमेआमूलचूलरेकोकएेआमूलचूलरेकोकएेएरेकोकएेए

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